SOCIEDAD DE LA COMUNICACIÓN (Práctica 1)

1. Sociedad Red. ¿Consideras que eres un/a trabajador/a autoprogramable (Castells) en formación? ¿Por qué? 

Sí, considero que soy una trabajadora autoprogramable porque tengo capacidad y flexibilidad para adaptarme a los cambios que tiene mi vida, social y académicamente. También, desde mi punto de vista creo que presento cierta capacidad de aprendizaje autónomo, pues gracias a mi personalidad responsable y trabajadora, adquiero conocimientos de forma eficiente y autónoma que después puedo aplicar en mi día a día.

2. Análisis de una situación de brecha digital:

Una situación de brecha digital que he observado es el caso de una amiga que solo disponía de un ordenador para trabajar y estudiar toda la familia (3 hermanas, padre y madre).

Esta situación se debe a varias causas, como pueden ser: el factor económico, ya que la familia no se podía permitir más dispositivos con acceso a internet; la metodología del sistema educativo, el centro da por hecho que los estudiantes disponen de ordenador o dispositivos electrónicos; un entorno familiar numeroso, si fuera una única hija podría usar el ordenador con más disponibilidad. Sin embargo, la causa predominante es la economía familiar.

Esta brecha digital tiene ciertas consecuencias, por ejemplo: peor rendimiento académico, por no poder usar el ordenador para estudiar suficiente; frustración, debido a la desventaja que enfrenta en comparación con algunos de sus compañeros que tienen más recursos.

3. ¿Cómo afrontarías, desde el punto de vista de ser un/a profesional de la educación, los retos de la educación en la sociedad de la comunicación? 

Para afrontar el reto de sobrecarga informativa y pensamiento superficial podría llevarse acabo un juego que consista en adivinar cuál de las noticias elegidas por el docente es real y cuál es una “fake new”, así aprenderán que deben contrastar la información de internet. 

Para afrontar el reto de necesidad de nuevas competencias docentes y alumnado, propondría proyectos que trabajen la inteligencia emocional para tratar competencias socioemocionales.